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不忘初心挑重擔 服務育人做先鋒
發布時間:2019-05-21 15:12:39 | 作者:信息員 | 文章來源:黨委教師工作部 | 點擊數:


——讓青春在奉獻中閃光PDa遼寧職業學院-國家骨干高職院校

顧全大局,以校為家PDa遼寧職業學院-國家骨干高職院校

因為從孩提時代就生活在遼寧職業學院,校園里的每一處都有著他兒時的回憶,每一個變化他都如數家珍,以校為家對他來說不是一句贊美,而是一種現實的寫照。用他的話說,“無論我走到多遠,心里始終放不下對家鄉的那一份牽掛”。于是大學畢業后,2010年他如愿以償回到遼職院參加工作,成為了機械工程學院的一名專職教師。2013年,學院增設教務干事一職,這項工作是一項不小的挑戰。當時分院的情況是學生多而老師少,一般教師年平均工作量都達到了500多學時,其他教師很難再有精力承擔這項工作。為了學院工作的順利開展和正常進行,也因為他是分院中最年輕的教師,家庭生活壓力較小,他便主動承擔了教務干事一職。作為分院和綜合部門工作聯系的紐帶,他既要保證分院與綜合部門的有效對接,又要保證完成必要的課時工作量。由于分院辦公地點距離辦公樓較遠,經常需要一個人取送文件、報送材料。有時候僅僅一個上午山上山下要往返數次。經常剛剛坐下想休息一下喘口氣,又一項新的任務接踵而來。而自己本身的授課任務還很重。有好幾次伴隨著上課鈴聲,他抱著教學材料從另一項工作中氣喘吁吁滿頭大汗地趕來。有時候學生或不解、或善意的調侃道;老師,你去打球了啊。對此,他往往是一笑了之。PDa遼寧職業學院-國家骨干高職院校

在進行排課工作時,既要保證教學工作的有序進行,又要合理安排每名教師的授課時間。稍有疏忽,便會遭到“指控”。一次寒假期間,他在“小年”當天終于完成了分院的排課工作。正想著可以好好放松一下,和家人一起過個好年。手機鈴聲響起了,來電是一名學院的外聘教師,劈頭蓋臉的對他說:“李老師,我已經說過了我這門課必須合班上。單班上不了,而且周一、周四的7、8節我沒時間。你這么排,我上不了”。隨后沒等他解釋就掛斷了電話。說句實話,排課這件事有時真的無法達到盡善盡美,讓所有人滿意。因為每個人都是站在自己的角度考慮,而排課的人要立足整個學院去考慮。沒辦法,他收拾一下心情,重新編排設計了排課,并與任課老師進行了電話溝通,盡可能滿足他們的要求。后來工作駕輕就熟起來之后,學院中的大部分老師排課的要求,即使不進行溝通他都了然心中,正是他這種不折不扣的工作作風取得了老師們的信任,以后的幾年很少有老師再對他的排課工作提出異議。PDa遼寧職業學院-國家骨干高職院校

迎難而上,厭難折沖PDa遼寧職業學院-國家骨干高職院校

2019年,基于工作需要和領導信任,李浩然同志被調到教務處擔任考務干事一職。每一場考試,他都認真地去籌備和謀劃,以求工作上的零失誤。PDa遼寧職業學院-國家骨干高職院校

春季的單招工作,是他到教務處后第一次全程參與組織學院的重大考試。因為部門人員調整,教務處很多老師都是第一次接手這項工作。處長多次叮囑一定要一絲不茍、零失誤的完成學院的這項重大工作,絕不可以掉以輕心。作為教務處考務干事和部門中的新人,為了確保單招工作的順利進行,他和同事們在開學后沒有休息過任何一個完整的周末。籌備考務會、撰寫考試流程制度、方案,合理分配考場和監考教師,試卷的印刷和裝訂,成績的整理和錄入,這些工作使他每天都處于忙碌狀態。不巧的是,在單招考試的前一周,他三歲的女兒卻生病了。高燒不退、咳嗽不止。在那一段日子里,他每天早上將妻子和孩子送到醫院,安頓好之后再匆匆的趕回單位。有一天,他正忙著工和時,接到妻子的電話,說孩子病情加重了。按常理他該放下手中的工作,和領導請兩天假,好好的去陪伴一下孩子和妻子。可是想到單招的考生,他沒有那樣做。皇天不負有心人,最終單招工作在全體同事的共同努力下成功舉辦,每一個環節都進行的有條不紊。 PDa遼寧職業學院-國家骨干高職院校

潛心鉆研,不忘初心PDa遼寧職業學院-國家骨干高職院校

無論從事什么崗位,什么工作,他深知自己是一名人民教師,本職工作是教書育人,三尺講臺才是自己的舞臺。他用自己的言傳身教去影響學生,努力上好每一門課,提升自己的教學能力和職業素養。PDa遼寧職業學院-國家骨干高職院校

為了彌補自己專業知識上的匱乏,他在不耽誤工作的前提下利用每一個機會去提升自己,為了能夠把所學的技術技能教給更多的學生,他經常利用假期培訓及時更新自己的知識儲備,努力提升自己的教學能力,在具備了足夠的知識儲備后,他開始嘗試對所教授課程的授課方式進行改革,嘗試在《機械設計》、《機械制圖》、《企業管理》等多門課程中進行全方位的課改,為了達到有效課堂、三有課堂,使得傳統教學與信息化相結合,他針對教學內容制作了大量的微課視頻,并通過雨課堂等手段將視頻與影像資料通過二維碼與學生分享,使學生在手機中就可以同步收看到他所制作的信息化課件。這種“投屏式課堂”既保證了信息化手段的有效進行又不占用板書的書寫,取得了不錯的效果,極大地調動了學生的積極性。在課堂講授形式上,他采取了一種“開放式”教學策略,把課堂交給學生,讓他們去表現,他只是作為一名組織者,帶著學生去發現問題并解決問題。他把每一堂課都當成一種創作,從中收獲創作的快樂。PDa遼寧職業學院-國家骨干高職院校

辛勤的付出,也換來了豐碩的成果。他所設計的機械制圖課件《識繪基本體》獲得了省教育教學信息化大賽的三等獎,設計的微課《機構自由度計算》獲得了遼職院微課制作大賽的三等獎。PDa遼寧職業學院-國家骨干高職院校

將心比心,愛生如子PDa遼寧職業學院-國家骨干高職院校

他深知一個教師的言傳身教會影響學生的一生。尤其在有了家庭成為父親之后。更能理解 “養不教,父之過;教不嚴,師之惰”的深層含義,感覺自己身上有了更重的責任。PDa遼寧職業學院-國家骨干高職院校

他的第一屆學生和他年齡相差不超過三歲。甚至有個別學生的年齡在他之上。基于這種條件 ,他說他更喜歡師生之間能在平等條件下交換意見。希望以一種樂觀豁達、平和的積極形象去感染學生。在教育學生時,他始終把關心、愛護學生作為自我行為的最高準則。PDa遼寧職業學院-國家骨干高職院校

在擔任班主任工作期間,他班上有一個孩子來自于單親家庭,這個孩子的性格有些自卑、自閉和逆反。在班級里很少參與集體活動,經常和其他同學發生爭吵,他多次找這個學生談話卻沒有效果。一次該生夜不歸宿,他帶領學生干部出去找了幾乎一夜,最后在網吧找到了該生。當時由于氣憤難平,他嚴厲地批評了該生,甚至斷言該生這樣下去,以后不會有什么出息。可冷靜下來之后,他覺得作為一個老師,自己做得很不妥當,就特意咨詢了心理健康方面的專家,了解到這種孩子越是嚴厲的批評 ,越是逆反。應該用真心和誠意去感化他。于是李浩然老師從學生干部口中了解到該生喜歡打籃球,便利用下班時間多次組織班級男生打籃球,讓該生從自卑和自閉負面情緒中解脫出來,融入到班集體中。同時,又以一個大哥哥的身份去和該生交流。慢慢地,該生對他敞開了心扉,他也發現了這個孩子性格當中的閃光點。該生穩重、聰明,雖然外表看起來粗獷,內心世界又特別的細膩,是一個特別優秀的孩子。后來,該生成為他們班級的體育委員,成為了李老師的得力助手。直到現在他們還保持著一種亦師亦友的聯系。去年該生結婚宴請還邀請了李浩然老師,對老師的感激之情更是無以言表。PDa遼寧職業學院-國家骨干高職院校


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